2002年，18歲的周學靈從衡陽幼兒師范學校畢業，懷揣幼教夢想的她卻因當地鄉鎮暫無公辦幼兒園，從事了小學教育。直到2013年，她毅然選擇轉崗，積極參與到步云橋鎮中心幼兒園的籌建工作。很多同事都不能理解，認為幼教工作繁雜瑣碎、缺乏成就感。但是，因為熱愛，她一人身兼園長與班主任，將園務管理和班級管理"一肩挑"，實現了從一名優秀教師到幼兒園園長，再到名師工作室主持人的跨越，在平凡的崗位上踐行著新時代教師的使命與擔當。
潛心育人：用愛叩開心扉，守護學生成長
周學靈所在的幼兒園留守兒童居多，在與他們相處的過程中，簡單的溝通往往難以真正走進這些孩子們的內心。于是，周學靈嘗試通過游戲化場景來建立信任，為每個孩子提供個性化陪伴，拿到了走進孩子內心的"鑰匙"。她創設了"親情郵局""心愿便利店""我是你的小電話"情境游戲，邀請孩子們扮演郵差、店主或家人，將自己的思念、煩惱或愿望"寄出去""賣出去""說出來"。通過這些擬真游戲，孩子們在溫馨和諧的氛圍中學會情緒表達，共情的力量在游戲中悄然生發。
周學靈堅信，教育不僅是知識的傳遞，更是生命韌性的培育。在任教期間，她遇到了一個特殊家庭，母親有智力障礙，小朋友患有先天性心臟病。每學期開學時，周學靈都要去他家走訪探望，與家長溝通交流。在校期間，她鼓勵這個孩子參加戶外活動，為孩子精心定制營養餐，并準備更換的汗巾、衣物。在老師們的細心呵護下，這個孩子和其他小朋友一起順利邁入了小學校門。為了讓這個孩子更好地適應小學生活，周學靈與小學班主任詳細溝通孩子的身體狀況、生活習慣、興趣愛好，完成了一場溫暖的"愛心接力"。
勇擔使命：用心點亮明燈，引領同行成長
2025年4月22日，是第56個世界地球日，一場9級大風突襲祁東縣步云橋鎮，導致部分房屋損毀、樹木倒伏，道路交通受阻。周學靈帶領教師團隊第一時間對學校部分幼兒家庭開展走訪關懷和自然災害安全教育，探索共情陪伴對留守兒童心理韌性與社會適應能力的作用，巧妙地將災后關懷與安全教育、心理健康教育相融合。她們以共情為紐帶，不僅守護了孩子們的身體安全，更為其筑起了一座"心靈避風港"。這正是她首屆湖南省基礎教育教學改革研究項目《共情陪伴與留守兒童心理社會能力培養的實踐研究》的生動實踐。
教育之路從不是一個人的孤軍奮戰，為了促進區域內幼兒教師專業成長，2021年周學靈成立并主持了祁東縣學前教育健康領域周學靈名師工作室。在繁忙的園務工作之余，她認真組織開展各類線上、線下活動，輻射引領工作室成員成長。星星之火可以燎原，近四年來，工作室送教下鄉、送講座50余次，與小學聯動教研40余次，用行動書寫著幼教人平凡而動人的故事。
"每一次和孩子們互動交流，每一次為家長們答疑解惑，每一次與教師們潛心鉆研，我深深感受到了這份職業賦予我的價值。"趁著孩子們和青年教師們趣味正濃而方向未決的時候，周學靈想通過自己的力量，給孩子們一點可以終生受用的溫情，給青年教師們一縷引航起錨的星光，共繪多彩幼教夢。
人物名片
周學靈，女，祁東縣步云橋鎮中心幼兒園園長，湖南省卓越教師培養對象，湖南省首屆基礎教育改革重點項目主持人，衡陽市專家庫成員，祁東縣第十一屆政協委員，祁東縣學前教育名師工作室主持人。從教以來，她被評為"衡陽市優秀教師""衡陽市師德先進個人""衡陽市骨干教師"。她長期扎根偏遠鄉鎮，與留守兒童真誠相伴，搭建心靈橋梁，給予溫暖關懷。
