在衡陽縣東北角群山深處，有一所僅有三十幾名學生的鄉村學?！笉忄l妙溪小學，一個80后的教師用責任和堅守在這里譜寫了他的教育故事。2018年，寧丹來到了妙溪小學任教，并擔任班主任，在這樣一所偏遠山區學校，他深知教育的力量和教師的責任。他用心教育每一個孩子，用愛陪伴每一個孩子成長，努力守護孩子們的夢想，為他們搭建連接大山與世界的橋梁。
扎根妙溪小學以來，他與學生相處融洽，亦師亦友，所帶班級在全鄉各項評比中一直名列前茅。2022年，為了探索創新教育模式，幫助鄉村學生開拓視野，他和一起書店發起了妙溪小學"周二公益課堂"項目，讓孩子們能接觸到更多的藝術教育。2023年9月，他成立妙溪小學"一起樂隊"，讓這所大山里的小學有了第一支搖滾樂隊，用音樂去塑造孩子的美好心靈。
用心用情，點亮留守兒童的心
初入妙溪小學，寧丹所帶班級只有11名學生，其中10人為留守兒童，這些孩子大多性格內向，甚至有些自卑。他不僅要做師長，也要做家長，切身去關心學生的學習生活、心理健康等方方面面。
班上兩個"特別"的孩子引起了他的注意，其中一個孩子患有嚴重的閱讀障礙癥，他便從最簡單的拼音開始，手把手教他認字、寫字。經過一段時間，這個孩子終于能夠獨立閱讀簡單的課文，并且愿意主動分享自己的閱讀感受。
而另一個孩子父母常年在外務工，從小跟著年邁的爺爺奶奶生活，四歲多才學會說話，性格孤僻敏感，剛入學時也從不愿與人交流，上課時總是低著頭，不敢與人對視。寧丹發現后，主動找他談心，每天放學后都會陪他多待一會兒，和他聊聊生活中的小事，鼓勵他表達自己的想法。漸漸地，他融入到同學當中，性格也變得陽光起來。
寧丹始終覺得，每個孩子都是一朵花，或早或晚都會綻放，作為老師就要平等對待，耐心澆灌，讓每一朵花都能向陽而生。他給每個學生都建立了成長檔案，時刻關注他們的身心狀況，并通過家訪或視頻交流等方式，加強與家長的溝通，幫助孩子形成健全良好的人格。
積極探索，助力學生全面發展
作為衡陽縣東北角的偏遠山村學校，學生很少有機會去接觸外面的世界，寧丹認為學生不應該被大山困住。他鼓勵學生多閱讀，通過閱讀課外書籍去感受世界的奇妙。他積極聯系外部資源進入學校，幫助學生打開眼界，為他們創造更多的可能性。
2022年3月，他和一起書店共同發起妙溪小學"周二公益課堂"，招募志愿者每周二來學校給孩子們上課，通過音樂、美術、繪本、手工等藝術課程，讓孩子們接觸到以前從未接觸到的知識，培養他們的藝術興趣。每次上美術課，孩子們看到五顏六色的顏料和畫筆，眼睛里都充滿了好奇和興奮，課堂上學生專注的眼神和燦爛的笑容讓寧丹感到一切都值得。
同時，他還在學校實施了"青鳥計劃"，通過聯系城市學校，搭建城鄉溝通橋梁，讓鄉村孩子和城市孩子通過書信交朋友，表達自己內心的情感。公益課堂開展后，每周二便成了妙溪小學孩子們最期待的一天。通過公益課堂和書信交流，孩子們變得自信陽光起來，他們的世界不再局限于大山，而是延伸到了更遠的地方。
2023年9月，他和支教老師在只有三十多人的學校共同成立了一支搖滾樂隊——"一起樂隊"。剛開始，孩子們連樂器名字都叫不全，更別談演奏。但是他并沒有放棄，從零開始陪著孩子們一起練習，從敲響第一個鼓點到完整地演奏一首曲目，孩子們一點一滴的成長他都看在眼里。經過一段時間的努力，樂隊能夠登臺演出，現如今已多次參加鄉、縣匯報演出。2024年，"一起樂隊"被中央電視臺《24小時》欄目報道，并相繼被新華社、湖南日報、湖南電視臺等多家媒體報道，奏響大山深處"放牛班的春天"的故事。
除了音樂教育，他還在學校成立校園籃球隊，開展體育鍛煉；推行"書香校園"閱讀計劃，鼓勵學生通過書本看世界；帶領學生一起開辟勞動實踐基地，培養學生動手實踐能力，幫助學生德智體美勞全面發展。
默默奉獻，丹心一片育桃李
扎根偏遠山區，寧丹走遍了每個學生的家，翻山越嶺，關注每一個留守兒童的成長。他默默付出，給學生的未來創造更多的可能性。
在他的努力下，孩子們變得更加開朗自信，通過歌聲表達自己的情緒，唱出對父母的思念，孩子們對未來也有了更多的夢想。愛心公益課堂也在全鄉乃至全縣其他學校相繼開展，惠及到更多的留守兒童。
他默默堅守，與學生和大山相伴，把青春毫不保留地獻給農村教育事業。他甘于平凡，提燈照路，為孩子們的世界打開新的天窗，只希望每個孩子都能向陽而生。
人物名片
寧丹，男，衡陽縣岣嶁鄉妙溪小學校長。他長期扎根偏遠山區，守護留守兒童，用心教育每一個孩子，用愛陪伴每一位學生成長。從教以來，他多次被評為岣嶁鄉"優秀教師""優秀黨員"，曾作為衡陽縣"師德師風典范"被縣融媒體報道。2024年，妙溪小學的"一起樂隊"被中央電視臺《24小時》欄目報道，引起社會廣泛關注，先后被新華社、北京青年報、湖南日報、湖南電視臺等媒體報道。2024年榮獲"全國優秀教師"稱號。
