在衡陽縣東北角群山深處,有一所僅有三十幾名學生的鄉村學?!笉忄l妙溪小學,一個80后的教師用責任和堅守在這里譜寫了他的教育故事。2018年,寧丹來到了妙溪小學任教,并擔任班主任,在這樣一所偏遠山區學校,他深知教育的力量和教師的責任。他用心教育每一個孩子,用愛陪伴每一個孩子成長,努力守護孩子們的夢想,為他們搭建連接大山與世界的橋梁。
扎根妙溪小學以來,他與學生相處融洽,亦師亦友,所帶班級在全鄉各項評比中一直名列前茅。2022年,為了探索創新教育模式,幫助鄉村學生開拓視野,他和一起書店發起了妙溪小學"周二公益課堂"項目,讓孩子們能接觸到更多的藝術教育。2023年9月,他成立妙溪小學"一起樂隊",讓這所大山里的小學有了第一支搖滾樂隊,用音樂去塑造孩子的美好心靈。
用心用情,點亮留守兒童的心
初入妙溪小學,寧丹所帶班級只有11名學生,其中10人為留守兒童,這些孩子大多性格內向,甚至有些自卑。他不僅要做師長,也要做家長,切身去關心學生的學習生活、心理健康等方方面面。

班上兩個"特別"的孩子引起了他的注意,其中一個孩子患有嚴重的閱讀障礙癥,他便從最簡單的拼音開始,手把手教他認字、寫字。經過一段時間,這個孩子終于能夠獨立閱讀簡單的課文,并且愿意主動分享自己的閱讀感受。
而另一個孩子父母常年在外務工,從小跟著年邁的爺爺奶奶生活,四歲多才學會說話,性格孤僻敏感,剛入學時也從不愿與人交流,上課時總是低著頭,不敢與人對視。寧丹發現后,主動找他談心,每天放學后都會陪他多待一會兒,和他聊聊生活中的小事,鼓勵他表達自己的想法。漸漸地,他融入到同學當中,性格也變得陽光起來。
寧丹始終覺得,每個孩子都是一朵花,或早或晚都會綻放,作為老師就要平等對待,耐心澆灌,讓每一朵花都能向陽而生。他給每個學生都建立了成長檔案,時刻關注他們的身心狀況,并通過家訪或視頻交流等方式,加強與家長的溝通,幫助孩子形成健全良好的人格。
積極探索,助力學生全面發展
作為衡陽縣東北角的偏遠山村學校,學生很少有機會去接觸外面的世界,寧丹認為學生不應該被大山困住。他鼓勵學生多閱讀,通過閱讀課外書籍去感受世界的奇妙。他積極聯系外部資源進入學校,幫助學生打開眼界,為他們創造更多的可能性。
2022年3月,他和一起書店共同發起妙溪小學"周二公益課堂",招募志愿者每周二來學校給孩子們上課,通過音樂、美術、繪本、手工等藝術課程,讓孩子們接觸到以前從未接觸到的知識,培養他們的藝術興趣。每次上美術課,孩子們看到五顏六色的顏料和畫筆,眼睛里都充滿了好奇和興奮,課堂上學生專注的眼神和燦爛的笑容讓寧丹感到一切都值得。
同時,他還在學校實施了"青鳥計劃",通過聯系城市學校,搭建城鄉溝通橋梁,讓鄉村孩子和城市孩子通過書信交朋友,表達自己內心的情感。公益課堂開展后,每周二便成了妙溪小學孩子們最期待的一天。通過公益課堂和書信交流,孩子們變得自信陽光起來,他們的世界不再局限于大山,而是延伸到了更遠的地方。

2023年9月,他和支教老師在只有三十多人的學校共同成立了一支搖滾樂隊——"一起樂隊"。剛開始,孩子們連樂器名字都叫不全,更別談演奏。但是他并沒有放棄,從零開始陪著孩子們一起練習,從敲響第一個鼓點到完整地演奏一首曲目,孩子們一點一滴的成長他都看在眼里。經過一段時間的努力,樂隊能夠登臺演出,現如今已多次參加鄉、縣匯報演出。2024年,"一起樂隊"被中央電視臺《24小時》欄目報道,并相繼被新華社、湖南日報、湖南電視臺等多家媒體報道,奏響大山深處"放牛班的春天"的故事。
除了音樂教育,他還在學校成立校園籃球隊,開展體育鍛煉;推行"書香校園"閱讀計劃,鼓勵學生通過書本看世界;帶領學生一起開辟勞動實踐基地,培養學生動手實踐能力,幫助學生德智體美勞全面發展。
默默奉獻,丹心一片育桃李
扎根偏遠山區,寧丹走遍了每個學生的家,翻山越嶺,關注每一個留守兒童的成長。他默默付出,給學生的未來創造更多的可能性。
在他的努力下,孩子們變得更加開朗自信,通過歌聲表達自己的情緒,唱出對父母的思念,孩子們對未來也有了更多的夢想。愛心公益課堂也在全鄉乃至全縣其他學校相繼開展,惠及到更多的留守兒童。
他默默堅守,與學生和大山相伴,把青春毫不保留地獻給農村教育事業。他甘于平凡,提燈照路,為孩子們的世界打開新的天窗,只希望每個孩子都能向陽而生。

人物名片
寧丹,男,衡陽縣岣嶁鄉妙溪小學校長。他長期扎根偏遠山區,守護留守兒童,用心教育每一個孩子,用愛陪伴每一位學生成長。從教以來,他多次被評為岣嶁鄉"優秀教師""優秀黨員",曾作為衡陽縣"師德師風典范"被縣融媒體報道。2024年,妙溪小學的"一起樂隊"被中央電視臺《24小時》欄目報道,引起社會廣泛關注,先后被新華社、北京青年報、湖南日報、湖南電視臺等媒體報道。2024年榮獲"全國優秀教師"稱號。